學校加強師德師風建設工作總結

時間:2024-07-04 09:21:13 林惜 工作總結 我要投稿
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學校加強師德師風建設工作總結(通用10篇)

  總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編精心整理的學校加強師德師風建設工作總結,歡迎閱讀與收藏。

學校加強師德師風建設工作總結(通用10篇)

  學校加強師德師風建設工作總結 1

  教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。我校領導,始終把抓好教師隊伍建設,特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置,堅持長抓不懈,常抓常新,并開展了一系列的'學習、宣傳教育活動,制定了行之有效的師德規范,收到了較好的效果。

  下面從四個方面對我校的師德師風建設工作進行總結:

  一、領導重視,抓住思想教育不放松。

  學校領導高度重視師德師風工作,把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程,黨支部和學校行政先后多次專題會議,研究師德師風建設的問題,不定期通過全校教職工大會有針對性的組織大家深入學習有關法律法規,比如《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學傷害事故處理辦法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規,提升老師們的法律意識和職業素養。

  二、建章立制,從制度上加強師德師風建設

  結合學校實際情況,我們制定了《教師守則》和《師德師風建設工作方案》,規范教師從教行為,自覺踐行;要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己,時時自我反省,做學生的表率,收到很好的效果。

  學校與每位教師簽訂“師德承諾書”,規范教育教學行為,嚴禁舉辦各類補習班。建立師德師風個人檔案,記錄個人師德師風不良行為和先進事跡材料。

  三、學先進典型,塑教師形象

  一個學校只有始終抓住師德建設不放,利用各種輿論,宣傳各類先進典型,把師德建設貫穿于學校的各項工作之中,才能塑造出好的教師形象,才能把師德建設不斷推向新的高峰。首先,抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的,而身邊的典型將有更強的說服力,學校組織教師學習身邊的.優秀教師事跡,召開了“優秀教師教育教學經驗交流會”。老師作了經驗介紹。在聆聽了這些教師的先進事跡后,學校還組織教師討論,談體會,談感想,應該說對教師的啟發很大。

  四、抓住重點,自查自糾

  針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

  1.召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔,勤政務實,公開辦事制度,社會承諾服務制度,依法治教,依法從教,規范辦學秩序。

  2.召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。

  3.開展師德師風家長問卷調查,對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。

  4.學校將師德師風建設與年度考核,教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來,有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風和課堂教學情況組織學生問卷調查,以學生的滿意率作為評先、評優的主要依據。

  通過開展師德師風自查自糾,學校領導、教師進一步轉變了工作作風,提高了辦事效率,文明執教,優質服務于學生。目前,全校教師情緒飽滿,積極性高,工作狀態良好。

  當然我們也深知,師德建設是一項系統工程,是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務,不可能一蹴而就、一勞永逸,必須長抓不懈,堅持可持續發展的思路,不斷總結經驗教訓,勇于實踐,大膽創新,才能不斷提高師德水平。

  學校加強師德師風建設工作總結 2

  為深入貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《中小學教師職業道德規范》,更新師德觀念,規范師德行為,提升師德水平,強化師德素質,我校堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置,大力加強師德師風建設,弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的精神,F對學校開展師德師風建設工作自查總結如下:

  一、領導重視,狠抓思想教育不放松。

  三年來以來,銅城學校領導高度重視師德師風工作,把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程,先后多次召開師德師風工作專題會議,研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由書記杜勇華同志任組長,學校副校長為副組長,行政干部為成員的師德師風領導小組,具體負責師德師風工作,制定了學校師德師風實施意見。利用教師培訓、教職工大會,組織教師學習教體局關于師德工作的整改的文件,學習“教師師德規范”、十八大精神以及“教師法”、 “教育法” 、“義務教育條例”相關法律等。加強教師的職業形象、職業責任、職業紀律和法制教育,提高師德修養,規范從業行為,通過學習,使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法,樂于奉獻的良好師德風作為教師的自覺行為。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己,時時自我反省,做學生的表率,提高了我校教職工的思想覺悟。

  二、學先進典型,塑教師形象。

  一個學校只有始終抓住師德建設不放,利用各種形式宣傳各類先進典型,把師德建設貫穿于學校的各項工作之中,才能塑造出好的教師形象,才能把師德建設不斷推向新的高峰,才能辦好人民滿意的教育。首先,抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的,而身邊的典型將有更強的說服力,學校在廣泛開展學習的過程中,組織教師學習身邊的優秀教師事跡,對這些先進教師的工作予以肯定,弘揚正氣,抵制邪氣。其次,組織教師外出學習,組織教師進行討論,談學習體會,談感想。按照《中小學教師職業道德規范》的要求,我校建立了個人自評,教師互評,學生評價,家長評價的師德考評制度。做好師德檔案的記錄、歸檔管理工作,推動教師職業道德考核測評工作的'科學化、客觀化、民主化和制度化,把師德考核結果與教師獎懲、崗位聘任、專業技術職務聘任和評優評模掛鉤。師德師風建設工作取得了良好的效果。

  三、抓住重點,自查自糾。

  針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

  1、召開學校領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔,勤政務實,公開辦事制度,社會承諾服務制度,依法治教,依法從教,規范辦學秩序等方面進行自查自省。

  2、召開黨員會,會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去,大力配合學校開展師德師風工作,把師德師風和黨風廉政建設結合起來,發揮共產黨員的先鋒模范作用,做師德師風的楷模。

  3、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、有償家教等情況進行自查自糾。

  4、建立師德師風投訴制度。向學生、學生家長公開學校投訴電話,接受學生、學生家長對師德師風的監督,學校對收到投訴及時進行了自查自糾。

  5、開展師德師風家長問卷調查,對調查中發現的'問題學校及時給予了處理、整改。

  6、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來,有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生問卷調查,以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據,同時在對教師教學質量考核中,學生的測評得分占一定的比例。

  四、自查自糾情況

  1、通過開展師德師風自查自糾,我校不存在亂收費、亂補課、亂訂資料、體罰和變相體罰學生的現象。

  2、進一步鞏固了我校師德師風成果:

 、賹W校領導、教師進一步轉變了工作作風,提高了辦事效率,文明執教,優質服務于學生。

 、趤y收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生的違規行為得到有效遏制

 、蹖W校的師德師風明顯好轉,社會效益顯著提高,學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

  五、整改措施

  師德建設是一項系統工程,是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務,不可能一蹴而就、一勞永逸,必須長抓不懈,堅持可持續發展的思路,不斷總結經驗教訓,勇于實踐,大膽創新,才能不斷提高師德水平。在今后的工作中,我校以模范老師為榜樣,努力學習,積極工作,加強修養,提升教育品質,努力使教職工成為為人民服務的教師,讓人民群眾滿意的教師。

  學校加強師德師風建設工作總結 3

  為切實加強我校教師隊伍建設,提升廣大教師師德師風水平和業務素質,樹立教師的良好形象,按照大方縣教育局和興隆鄉教育管理中心的安排部署,我校先后開展了兩次關于師德師風的學習活動。先后經歷了學習提高、檢查評議、整改總結等幾個階段。我們自感活動形式多樣,過程充實,效果顯著,F將本期的主要工作及效果總結如下:

  一、建立活動領導小組

  為了確保每項師德師風教育活動深入實施,學校高度重視,成立了上壩小學師德師風教育活動領導小組,王校長親自掛帥,擔任組長,教導主任郝家彬負責該項工作的具體開展,并收集好相關的活動資料。

  二、抓學習,統一思想,提高認識

  1、切實開好學校師德師風集中教育動員大會。每次接到師德師風教育活動通知后,學校經過精心準備,召開師德師風教育動員大會,在動員大會上王軍校長作出了重要講話,他肯定了學校在辦學中所取得的輝煌成績,同時強調在教師中開展師德師風教育活動的意義,向學校教職工提出了加強師德師風修養,不斷學習,不斷創新,完善自己,追求卓越的殷切希望。

  校長對學校的師德師風教育作出周密的安排。動員大會統一了全校教職工的思想,認識到師德師風教育的必要性與緊迫性。

  2、搞好集中學習活動。學校根據上級有關規定和學校實際,明確了集中學習時間:每周一集中例會時間。明確了集中學習內容:《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設綱要》、《畢節地區教師從教十不準》等相關政策法規。明確了學習要求:認真學習,深刻領會,結合自己的工作實際談體會,談感想。

  3、抓好自學的落實檢查,僅有集中學習是不夠的。為此,學校要求教職工充分利用課余時間加強自我學習,學習內容側重經典,側重提高教育的理想和人生境界。如何檢查?一查,每位教師(特別是青年教師)背誦《畢節地區教師從教十不準》及《中小學教師職業道德規范》;二寫,寫學習體會,在學習期間,每位教師撰寫學習記錄心得體會。

  4、向優秀事例學習。學校復印教育在線提供的全國先進事跡典型,組織教師集中學習。教職工看完后,進行分組討論,談體會。

  5、向身邊的典型學習。其實,在我們身邊就有無數值得學習的典型,關鍵是有否學習的態度,博大的胸懷,謙遜的品格,關鍵是發現沒有、挖掘沒有、塑造沒有、弘揚沒有。

  三、抓活動,充實載體,走向自覺

  1、開展“師德師風集中學習”的活動,激勵全體教職工“愛崗敬業、團結奉獻”的精神。在檢查評議階段,學校開展師德師風“對照檢查”活動,就我校教師在教育教學活動中經常遇到的一些問題,一些困惑,進行思考、討論、交流,在平等民主交流中以求明晰,達成共識,形成規范。譬如:

 、佟督處熜袨槭粶省分忻鞔_規定:嚴禁體罰和變相體罰學生。如何克服?

 、谡埛治鲎约涸谝韵路矫娴'特點:學歷、知識、能力、特長、氣質、經濟基礎,社會基礎等。作為教師這些方面你各有什么優勢?如果從事其它行業,你又有什么優勢?

 、勰闳绾闻c家長交往,調動他們關心學校、關心班級的積極性?諸如此類的問題,學校在廣泛征求意見的基礎羅列出來,老師結合自己的實際進行剖析、暢談,推心置腹,各報己見。

  既交流看法,又溝通心靈,既解剖自己,又傾聽他人,達到真正從內心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經歷和心路歷程,使年輕教師受到了極大地啟發。

  2、開展“師德師風建設回頭看”活動。師德師風學習教育、整改提高的最佳效果應該體現在教師各自的工作崗位中,體現在自己教書育人的工作實際中。因此,學校根據上級部門的要求,開展了師德回頭看活動。通過回頭看的活動,有效促進教職工良好師德的鞏固形成與持久深入。

  四、抓整改,抓落實,效果顯著

  整改總結階段,我們依據相關法規,結合實際,根據查擺問題,認真進行糾正。通過學習,許多老師進一步提高認識,從不同角度找到自己工作的不足,并在教育教學實踐活動中落實整改,效果顯著。

  首先,學校領導班子團結協作,認識觀點上求大同存小異,班子成員堅決執行班子會議作出的決定,并創造性地開展工作。

  開展師德師風學習活動后,中層干部責任心更強了。孫飛衛總務主任工作任勞任怨,顧全大局犧牲小我風格高。王軍校長起早貪黑,一心撲在工作上。申慶薇、張正瓊服從學校分工,愿當語文教師的“排頭兵”,虛心好學,大膽工作,克服了許多困難取得了成績。郝家彬、梅坤等老師經常加班加點。

  開展師德師風建設回頭看活動后,敬業愛崗的的教師更多了。在教師中,責任心強,工作效率高,關心、熱愛學生的老師更加突出了,像張正瓊、申慶薇等班主任。

  總的來說,我校在本學期的師德師風建設工作中,取得了預期效果,公而忘私的教師多了,愛生如子的教師多了,緊張的師生關系少了,簡單粗暴的教育方法少了……良好的師德師風正在形成,它將成為我校教師努力工作,提高課堂教學質量,推動學校前進的動力。實踐讓我們更加保持清醒的認識,“師德師風教育”是教師隊伍建設永恒的主題。

  學校加強師德師風建設工作總結 4

  學校進一步加強師德建設,根據教育局的統一安排,開展師德師風主題教育活動,取得了顯著的成效,不斷推動了我校師生員工的作風建設和道德建設,同時也促進了我校各方面工作健康穩定的發展,現將具體實施情況總結如下:

  一、班子和諧帶動教師

  為了加強組織領導,學校成立了師德師風主題教育活動領導小組,組長由校長擔任,負責師德師風建設的全面工作。定期召開專題會議,研究部署工作,驗收活動成果。校長主抓教師思想教育,教導主任主抓教師業務理論學習,德育主任負責教師職業道德修養,分工明確,責任到人,領導班子團結合作協調有力,學校師德師風建設工作開展的豐富多彩。

  二、大力宣傳發動教師

  開學伊始,我校就把師德師風建設作為中心工作去抓,召開全校教職工會議,貫徹《學校師德師風主題教育活動方案》精神,統一思想、明確目的和意義,制定了切合我校實際的活動方案,成立了師德師風創建領導小組。召開全體教師動員大會,學習文件精神,安排學;顒硬襟E。學校領導在動員會上客觀分析了師德師風建設方面存在的問題,明確提出了提升我校師德師風水平的舉措,要求我校教職工要增強“兩個意識”,即責任意識和發展意識;做到“三個加強”,即加強學習上級文件,加強學習先進榜樣,加強業務能力提升;實現“四個提升”:在教師政治素質和師德素養上有新的提升,在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升,在樹立師德良好形象上有新的提升,在推進學校各項工作和教育教學質量提高上有新的提升。學校開辟了校園廣播、師德專欄,及時報道學校開展活動的動態,營造和烘托了師德師風主題教育活動的氣氛,擴大了活動的影響,也贏得了社會和家長的良好口碑。

  三、抓園丁形象工程建設,努力提高教師職業道德素質

  1、抓學習,提高對園丁形象工程建設的認識。我們學校組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》《xx中學教師十不準》《xx中學關于加強師德師風建設實施細則》等。通過學習,全體教師樹立教師職業的光榮感,增強了教師的責任感和使命感。

  2、抓活動,開展系列教育活動。在師德建設工作中,我們從德為師之本這一重點出發,開展了“愛崗敬業”、“正師風、樹師魂,正行風、樹形象”等師德系列教育活動,組織多種形式的研討會,報告會,觀看錄相、師德教育講座等形式營造師德建設的氛圍。堅持崗位練兵提高師能!皫煹隆迸c“師能”好比一名稱職教師的雙翼,缺一不可,我校在加強教育提高“師德”的基礎上,十分注重提高教師的“師能”,把師德師風教育與崗位練兵有機的結合起來。一方面我們加強教學常規的管理,從備課、上課、批改作業等環節規范教師的教學行為,要求教師每節課都要上合格課,力爭上優質課,緊緊抓住課堂教學這個主陣地,把“崗位練兵大比武活動”常態化,積極開展課堂教學創新大賽,讓教師們在日常的教學行為中提高自己的教育教學能力。另一方面,我校加強了校本教研,充分發揮“教研”職能,促進老師之間的'互動,讓教師從思想上、觀念上、行動上“走進新課程”。

  四、主要收獲

  通過近一年的師德師風教育的系列活動,效果是好的,教師對照《讀本》,根據師德規范具體要求,通過集中學習、自學、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實踐等多種形式,使教師進一步掌握了教育的法律法規知識;進一步樹立了服務學生、服務家長、服務社會的服務意識。通過開展“崗位大練兵”活動,進一步提高了教師的教育教學的水平和能力;初步解決了教師隊伍中存在的一些問題,樹立了教師良好的形象,推進學校各項教育教學工作的順利開展,取得了學習教育初步的效果。

  五、下階段的打算

  1、加強學習教育。把師德師風教育活動常態化,繼續組織教育學習,進一步提高思想認識,尤其是對師德師風教育的再學習、再認識。

  2、進一步增強服務意識,堅持不懈開展“兩走進、兩服務”、三訪三創活動,主動出擊,加強家校聯系,加強學校、家庭、社區三位一體的教育網絡,營造良好的教育環境。

  3、積極開展校本教研、校本培訓工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動,促進教師教學能力進一步提高。

  學校加強師德師風建設工作總結 5

  隨著時間的推移,我們學校的各項工作已接近尾聲。我校的老師都能夠以飽滿的熱情和積極的心態投入到工作中去。我們學校充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性,并把此項工作納入學校工作的重要議事日程,F對開展師德師風建設活動作以下階段性工作總結:

  一、建立活動領導小組

  為了確保該項教育活動深入實施,學校高度重視,成立了教育活動領導小組,校長親自掛帥,擔任組長,教導主任負責該項工作的具體開展。做到組織落實、責任落實,形成了良好的師德教育活動輿論氛圍,有效的推動了活動的扎實開展。

  二、建立了嚴格的學習制度

  從學校的《師德師風教育實施計劃》和過程資料中不難看出,學校為了確保該項教育活動的順利實施,建立了“全員參與制”、“會議點名制”、“學習月查制”、“師德反饋制”、“師德一票否決制”!叭珕T參與制”,學校規定,全校教師無一例外,全員參與整個學習過程,以出勤制度進行考核;“會議點名制”,每次會議、活動要求教師按時到位,準時點名,納入出勤考核;“學習月查制”,每月定期檢查教師的學習記錄,心得體會,并評出優劣,予以公布,同時納入教師月考核成績,與年度考核掛鉤;“師德反饋制”,定期從學生、家長,同行等渠道了解教師的師德的狀況或整改提高結果,納入教師的“文明個人”考核;“師德一票否決制”,凡是事實上作出有悖于師德或《學校嚴格禁止“三亂”行為規定》和職工,學校在每月、學期考核中實行一票否決。

  三、抓活動,充實載體,走向自覺

  1、學校領導和教師在共性方面,開展六個方面的對照檢查,在此基礎上學校領導和教師還分別開展了五個方面的對照檢查。

  2、學校領導和教師分別剖析了自身存在的問題,形成了書面剖析材料,組織召開教師民主生活會,開展了批評與自我批評,并有針對性的寫出了個人整改計劃,積極整改。

  學校也針對教師中存在的問題,制定了相應的整改措施,力爭做到師德“零違規”。針對少數教師平時說話不太注意自身職業形象,不太注重學校聲譽,不分場合、對象隨口無心,想說就說的現象;有少數教師工作責任心不強,對教學工作精力投入不足,不安心本職工作,不注重獲取新知識、不注重教育理念與教育教學方法的更新,有得過且過、敷衍應付傾向;少數教師紀律松弛,自由散漫,上班期間聊天等現象,采取

 。1)積極組織教師進行政治理論學習,提高教師政治理論修養。

 。2)積極發揮支部的戰斗保壘作用,黨員的先鋒模范作用。

 。3)緊抓師德教育活動契機,在全校范圍掀起一種“學規范,鑄師魂,愛崗敬業、無私奉獻”的熱潮。

 。4)加強教師業務能力的培養。

 。5)建章立制,進一步完善規章制度。

 。6)鼓勵教師建立相互尊重、民主平等的新型師生關系。

  3、針對教師進校存在的問題:

  一是教師教育項目單一。

  二是教室隊伍思想不夠解放,教學水平不高。

  三是學歷教育辦學路子不廣等問題,進行了認真討論,發揮廣大教師的集體智慧,提出了整改措施。

  四是進行調查研究,針對教師需要什么?就開展什么培訓,根據本縣實際堅持培訓為教學服務的原則。

  五是加強學習培訓,把政治學習和業務學習有機結合,加強自學,進修,不斷提高知識水平和業務能力。

  堅持教學研究,形成學術氛圍。

  四、立制度,規范行為,弘揚師風

  1、引導教師的價值取向增強教師的優越感

  引導教師認識到我們教師這一行業在物質上是貧窮的但在精神上卻可以很富裕,因為我們的工作成效具有長遠性,而且它的意義是巨大的。我們的崗位在于奉獻,而奉獻比索取更有意義。因此不必對金錢太在乎,不必與別人相比較,因為我們的工作更有意義,應該做一行愛一行。經常性開展一些有意義的活動讓教師能夠認識到自己的價值存在性。

  2、關心教師的工作生活

  一個好的生活環境才能確保對工作的盡心盡力,所以我校根據實際情況盡最大努力給教師創設一個好的教育教學環境,以增強教師的工作積極性,建立學校校領導定期與教師談心及時幫助在生活與工作中有困難的教師,使每位教師都能安安心心,盡盡心心地工作,而沒有后顧之憂,以保證教育教學質量。

  3、健全領導機構,精心組織開展活動

  學校成立了以校長為組長班子師德建設領導小組,負責本校師德教育活動計劃,活動組織,總結、發現問題、解決問題,精心開展師德活動,在活動中不斷深入。每年組織教師開展“師德演講比賽”觀看優秀教師先進事跡專題片等,還定期開展一些培訓活動以提高教師的`業務素質。

  4、建立師德評價機制

  建立教師的師德表現一個評價機制。以定期定時對每個教師進行全面的綜合評價,并把評價的結果作為每位教師評先評優的依據,還與年終考核相掛鉤,以激勵他們建功立業的成就意識。

  5、實行懲獎制度

  對于師德表現好的成績突出受到教師稱贊的教師,要給予表揚宣傳,對于表現不好的,甚至有些嚴重出格的教師,領導與周圍的同事要及時引導教育并令其改正,對于無意做錯的教師,領導要少一些批評指責,多一些鼓勵和疏導。

  6、加強學習法律法規增強法律意識

  知法才能不犯法,經常組織教師學習一些相關的法律知識,努力提高自己的法律意識,做到依法治教。開展了法律知識競賽,規定了每周政治學習中安排法律知識的學習,并組織討論現行教育所出現的違反教育法律法規的事件且要求每位教師能結合自己的切身體會進行交流。

  五、師德師風建設結碩果

  經過全體師生共同努力,師德師風建設結出可喜的成果。教育教學、平安創建、校園建設等方面得到了家長及主管部門的很好的評價。同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子,舍小家、為大家,教書育人、刻苦鉆研,精通業務等優秀典型事跡。

  領導工作兢兢業業、主動積極、創新實干、不計得失;年輕教師務真求實、干一項工作取一項成績;班主任管理服務學生到位、班風學風轉變提高;全校教師呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

  新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務,希望廣大教師能夠一如既往的支持學校工作,我相信只要扎實工作,務求實效,我們xx小學的明天會更美好。

  學校加強師德師風建設工作總結 6

  全縣教育系統開展師德學習活動,這是加強我縣中小學教師職業道德建設,切實規范教師從教行為,增強廣大教師教育育人、為人師表的自覺性,大力培養教師的師德意識和人格品質,塑造良好的師德形象,高標準的完成育人使命。鎮中心幼兒園自學習以來,幼兒園教師面貌大為改觀,職業道德、從教行為、言談舉止都得到了改善,現將本次師德學習總結如下:

  一、領導垂范,組織健全

  師德師風學習活動受到了幼兒園領導的'高度重視,幼兒園在第一時間組織召開園務會議,統籌全局,制訂了詳細、可執行的實施方案,并向教育局上報。在隨后召開的動員大會上明確了學習任務、學習意義,確定了學習的地點、時間、內容、形式,準備了專門的學習筆記本、學習資料等。在接下來的時間里,幼兒園領導率先垂范,每位班子成員負責一個小組的學習與討論,全園的學習熱情高漲,學習效果顯著。同時,成立師德教育領導小組。領導組統一部署師德教育活動,每項活動做到心中有數,指導到位。

  二、精心組織,具體落實

  班主任工作學習,認真學習優秀班主任典型事跡。德先進典型學習。認真學習先進事跡。師德規范和規章制度學習。負面案例反思。教師宣言。本次師德學習的形式靈活多樣,通過自學、專題講座、師德建設討論、觀看網上視頻、撰寫反思材料等形式,開展園本培訓。

  三、認真學習,受益甚多

  通過這次學習,使廣大教師從思想到行動都得到了一次凈化。教師思想素質明顯提高,通過師德師風學習活動,大家從根源上找出自己的不足,端正了學習態度,自覺加強理論學習,努力提高自身素質。聽大家談談各自的學習體會,看到她們在崗位上的工作成績,更看到了她們思想上進步和業務上的提高。

  通過學習和分組討論,教師們在尊重幼兒、關心幼兒方面取得了共識,大家一致認為:熱愛幼兒、關心幼兒、建立和諧的師生關系,是提高教育質量的前提。所以,在暑期培訓期間,教師們利用空余時間走進了幼兒家庭,與家長交流教育思想,了解幼兒狀況,把老師的愛送到了每個幼兒家中。師德學習活動推動了我園精神文明建設,形成了領導關心下屬,同事間和睦相處,班級之間互相學習,互相幫助,共同進步的良好風氣。

  師德教育是一項長期工程,我們將一如既往地抓好師德師風建設,為使我園教育教學再上一個臺階而努力。

  學校加強師德師風建設工作總結 7

  按照“加強師德師風建設”的總體要求,我校開展了“師德師風建設活動”,通過系統地學習有關法律法規,我做了許多工作,現總結如下:

  一、開展師德師風教育活動的重要性

  陶行知先生說過:“學高為師,德高為范”。作為一名光榮的人民教師,不光要有廣博的知識,更要有高尚的道德。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師素質高低直接決定著培養人才素質高低。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風。

  1、師德建設是建設高水平教師隊伍的需要

  師資隊伍的整體素質提高,不僅表現在高學歷和高職稱,也表現在高尚的道德素養。近年來,雖然也很重視教師隊伍的建設,但隨著形勢的變化,受社會上一些不良思潮的影響,少數教師的職業道德出現了下滑趨勢。有的對教學缺乏熱情,對學生不負責任,有的只顧業務,不問政治。盡管這些情況只是在少數教師中存在,但嚴重影響了教師隊伍整體素質的提高。

  2、師德建設是進一步深化素質教育改革的需要

  教師是全面推進素質教育的主力軍,是教育教學改革的實施者,全面推進素質教育,不僅需要教師轉變觀念,更新知識,提高教育教學水平,更需要教師具備良好的職業道德。教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產生影響,一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德,教師才能熱心于教育教學工作,不斷研究教學內容,探索新的教學方法,提高教學質量;幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界,激發學生強烈的求知欲望,促使學生形成良好的學習風氣。

  二、踏踏實實,加強師德師風建設

  1、走上三尺講臺,當好一名合格的人民教師,是我的理想追求。為此,我深知自己任重而道遠。同時,作為社會的一員,必須勇于承擔自己的社會責任,能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體,始終要注意其產生的社會影響、社會效益。我認真學習了很多模范教師和先進個人的感人事跡,學習他們崇高的人生追求,高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神。他們在平凡的教育教學崗位上譜寫了一頁頁“愛的教育”的新篇章,展現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。

  2、熱愛學生,誨人不倦。愛,是教育的基礎;沒有愛,就沒有真正的教育,“愛滿天下”。在教學中,我樹立了正確的學生觀,尊重和充分信任學生,以平等的態度對待學生,并深入了解學生,真誠關心學生的進步和成長,力爭成為學生的.良師益友。當然,愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時,又要循循善誘,耐心啟發,講清道理,說明利害關系,并加以啟發。對違紀的同學曉之以理,動之以情,而不是按照自己的個性辦事。應轉變教育觀念,樹立以學生為主體的服務意識,創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

  3、立足本職,教書育人。我認為:一位稱職的教師,要從自身做起,從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中,要上好每一節課,認真批改每一份作業,要認真開展教學研究,研究教學方法,在教學過程中不斷總結、提高?炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業的需要,是師德責任感的體現。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱,直接影響到自己在學生集體中的威信。

  教育是一門藝術,不僅僅在于傳授知識,更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內強素質結合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質、素養上都應提高文明程度,“言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。在日常的教育教學工作中,許多教師都在用行動解釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養,需要教育,更需要的是每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

  學校加強師德師風建設工作總結 8

  學校進一步加強師德建設,根據教育局的統一安排,開展師德師風主題教育活動,取得了顯著的成效,不斷推動了我校師生員工的作風建設和道德建設,同時也促進了我校各方面工作健康穩定的發展,現將具體實施情況總結如下:

  一、班子和諧帶動教師

  為了加強組織領導,學校成立了師德師風主題教育活動領導小組,組長由校長擔任,負責師德師風建設的全面工作。定期召開專題會議,研究部署工作,驗收活動成果。校長主抓教師思想教育,教導主任主抓教師業務理論學習,德育主任負責教師職業道德修養,分工明確,責任到人,領導班子團結合作協調有力,學校師德師風建設工作開展的豐富多彩。

  二、大力宣傳發動教師

  開學伊始,我校就把師德師風建設作為中心工作去抓,召開全校教職工會議,貫徹《學校師德師風主題教育活動方案》精神,統一思想、明確目的和意義,制定了切合我校實際的活動方案,成立了師德師風創建領導小組。召開全體教師動員大會,學習文件精神,安排學;顒硬襟E。學校領導在動員會上客觀分析了師德師風建設方面存在的問題,明確提出了提升我校師德師風水平的舉措,要求我校教職工要增強“兩個意識”,即責任意識和發展意識;做到“三個加強”,即加強學習上級文件,加強學習先進榜樣,加強業務能力提升;實現“四個提升”:在教師政治素質和師德素養上有新的提升,在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升,在樹立師德良好形象上有新的提升,在推進學校各項工作和教育教學質量提高上有新的提升。學校開辟了校園廣播、師德專欄,及時報道學校開展活動的動態,營造和烘托了師德師風主題教育活動的氣氛,擴大了活動的影響,也贏得了社會和家長的良好口碑。

  三、抓園丁形象工程建設,努力提高教師職業道德素質

  1.抓學習,提高對園丁形象工程建設的認識。我們學校組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》《中學教師十不準》等。通過學習,全體教師樹立教師職業的光榮感,增強了教師的責任感和使命感。

  2.抓活動,開展系列教育活動。在師德建設工作中,我們從德為師之本這一重點出發,開展了“愛崗敬業”、“正師風、樹師魂,正行風、樹形象”等師德系列教育活動,組織多種形式的研討會,報告會,觀看錄相、師德教育講座等形式營造師德建設的氛圍。堅持崗位練兵提高師能!皫煹隆迸c“師能”好比一名稱職教師的雙翼,缺一不可,我校在加強教育提高“師德”的基礎上,十分注重提高教師的“師能”,把師德師風教育與崗位練兵有機的結合起來。一方面我們加強教學常規的管理,從備課、上課、批改作業等環節規范教師的教學行為,要求教師每節課都要上合格課,力爭上優質課,緊緊抓住課堂教學這個主陣地,把“崗位練兵大比武活動”常態化,積極開展課堂教學創新大賽,讓教師們在日常的教學行為中提高自己的教育教學能力。另一方面,我校加強了校本教研,充分發揮“教研”職能,促進老師之間的互動,讓教師從思想上、觀念上、行動上“走進新課程”。針對老師在平時教育教學中遇到問題進行教研,通過教研來解決實際問題;同時積極開展實之有效的“說、上、評”活動,提高教研的實效實效性。第四,針對以往高耗低效,老師孤軍奮戰的缺點,建立“高效、共享、反思”的新型備課方式,讓老師分工協作,重點突破,備出精品,集體門交流,實現智慧共享,并注重教后反思。第三是加強和改善校本培訓,努力提高老師隊伍素質。一方面通過個人自學“充電”,提升老師自身的文化品位和理論水平;另一方面通過新一輪的基本功訓練,使教育基本功扎實;第三通過“專家引領”、“同事互動”和“專題活動”來促進老師專業化的成長,努力提高老師的業務素質,本學期,我校邀請了教師進修學校的王維、旅游學校的禮儀老師等專家來校對教師進行培訓。

  3.抓評估,健全完善陽光監督機制。學校實行“三會一信箱”制度,增強教師職業道德建設的自覺性。

  4.抓深入,為把師德建設活動引向深入,學校樹立了自己的典型。榜樣的力量是無窮的。根據學校特點,樹立了“忘我工作的教學典型”、“愛心感化后進生的榜樣”、“業務過硬的榜樣”等。老師樹立了“人人身邊有榜樣,人人都能成榜樣”的.“師德榜樣觀”。

  5.堅持“三走進,兩服務”。一年來學校把師德教育與家校聯系相結合,大力開展“百師訪千家”活動、進家庭的“兩走進,兩服務”活動,開展三訪三創活動。組織全體教師家訪,帶著問題走入社區和家庭,一是宣傳學校開展師德師風教育年活動的具體情況,征求學生及家長對辦好群眾滿意的學校中師德建設的具體意見和建議。二是切實解決師德建設中的突出問題,讓家長反映所長知曉的學校師德現狀,了解教師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學生、向學生推銷教輔資料及其它商品、索要或接受學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為,經統計,未發現這些情況。

  四、主要收獲

  通過近一年的師德師風教育的系列活動,效果是好的,教師對照《讀本》,根據師德規范具體要求,通過集中學習、自學、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實踐等多種形式,使教師進一步掌握了教育的法律法規知識;進一步樹立了服務學生、服務家長、服務社會的服務意識。通過開展“崗位大練兵”活動,進一步提高了教師的教育教學的水平和能力;初步解決了教師隊伍中存在的一些問題,樹立了教師良好的形象,推進學校各項教育教學工作的順利開展,取得了學習教育初步的效果。

  五、下階段的打算

  1.加強學習教育。把師德師風教育活動常態化,繼續組織教育學習,進一步提高思想認識,尤其是對師德師風教育的再學習、再認識。

  2.進一步增強服務意識,堅持不懈開展“兩走進、兩服務”、三訪三創活動,主動出擊,加強家校聯系,加強學校、家庭、社區三位一體的教育網絡,營造良好的教育環境。

  3.積極開展校本教研、校本培訓工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動,促進教師教學能力進一步提高。

  4.建立師德師風教育工作長效機制,把師德師風教育的成果,用于平時的教育教學工作實踐中,在具體的工作崗位上努力落實,體現當代教師的師德風。

  學校加強師德師風建設工作總結 9

  教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。開展師德師風建設年活動以來,學校領導高度重視,始終把抓好教師隊伍建設,特別是教師的師德師風建設放在非常重要的位置,堅持長抓不懈,常抓常新。學校結合教育局《關于開展師德師風建設活動的實施方案》,在全校教師中深入開展師德師風建設活動。根據方案的要求和部署,結合我校工作實際,積極主動地開展了師德師風建設各項工作。并開展了一系列的學習、宣傳教育活動,制定了行之有效的師德規范,收到了較好的效果。師德師風建設年活動從啟動到現在,大部分工作已經基本完成,并取得了成效,F對我校師德師風建設檢查分析情況報告如下:

  一、充分組織準備。

  我校及時召開學校領導班子會議,學習了上級師德師風活動的相關文件精神,研究部署整個活動。為確!皫煹聨燂L建設”活動扎實、有效開展,成立了以校長為組長,教導主任、班主任為成員的活動領導小組。

  二、動員學習扎實。

  學校召開了全校教師參加的“師德師風建設年活”動員大會,結合我校實際工作進行了全面要求和布置,增強了全體教職工參與活動的積極性和主動性。要求教師充分利用課余時間加強學習,制定科學合理的學習計劃,在規定的時間內學完規定的篇目,并做好學習筆記(每位教師不少于1000字),每位教師有自查自評材料、有心得體會,通過學習交流,進一步增強廣大教師的責任感和使命感。

  三、宣傳氛圍濃厚。

  為了營造全校師德師風建設輿論氛圍,學校努力開辟師德師風建設專欄、展板等,及時宣傳和報道師德師風建設工作開展情況。

  四、創建交流的平臺。

  為了促進交流,學校師德師風建設年領導小組將學校先進的師德師風事跡、學習資料、活動方案、信息、優秀的做法和開展的各項活動及時上報并在全校推廣,以便教師相互借鑒。

  五、對照剖析深刻、查擺問題實在。

  認真組織教師對照自身的實際和工作情況,進行深刻的自我剖析和反思,要求教師認真撰寫師德師風自查自評報告,查擺師德師風上存在的問題,找出差距,揚之所長,避之所短,為提高教師個人素質和修養做好充分準備。認真撰寫學校師德師風建設檢查分析報告,找出學校師德師風建設中普遍存在的問題,為師德師風建設的整改提高積累足夠的素材、做好充分的準備。

  六、重點突出、務求實效。

  我校師德師風建設工作同學校創先爭優活動結合,在黨員教師中,以愛崗敬業、做楷模表率為重點,在教師中,以師德師風教育為重點。師德師風建設,重在教育,重在引導,重在建設,我校把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來,同學校工作實際結合起來,采取切實措施加以保證,通過扎實工作來實現思想認識的提高,實現教師的自我完善和成長。在廣泛調查研究的基礎上,制訂出切合本校實際的規章制度和工作機制,使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循,使學校的師德師風建設工作逐步走上經;、制度化的軌道,這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。繼續大力倡導教書育人、為人師表的良好風尚,努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的`良好氛圍,引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設,真正成為學生的楷模和表率。教育廣大教師樹立新觀念,自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念,為學生健康成長而積極奉獻,嚴于律己,嚴守紀律,清正廉潔,樹立良好的教師形象。

  我校師德師風建設的立足點就在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的自覺性。把宣傳學習和教育活動貫徹始終,通過深入有效的學習教育,使廣大教職工認真總結經驗教訓,明確努力方向,進行自我教育、自我改進、自我提高。堅持以正面教育為主的原則,相信群眾、依靠群眾,樹立正面典型,充分調動廣大教職工的積極性,激勵廣大教職工創先爭優,并且認真開展批評與自我批評,對不良風氣進行堅決的整治。

  七、存在于的問題和不足。

  通過調研和設置“意見箱”反饋等多種活動形式來進行師德師風建設查擺分析,取得了可喜的成效。師德師風建設是個永恒的主題,應該持續發展。高馬頭小學教師師德師風的主流是很好的,全體教師都能安心講臺、忠誠教育,確實可歌可贊。金無足赤,人無完人;厥姿歼^,存在如下一些問題:

  1、個別教師對師德建設認識不明確,重視程度不夠,認為業務優秀就是一個合格的人民教師。

  2、個別年輕教師缺乏職業榮譽感,沒有樹立終身從教的思想,少數年輕教師不安心講臺。

  3、個別教師不能主動鉆研業務,不求上進,不喜歡動腦;不喜歡動手,常規工作沒有很好完成。

  4、個別教師形象偏離,著裝不整、教態不正,偏離了為人師表的高大形象。

  5、個別教師對學生缺乏愛心,教育教學方法簡單粗暴,對學生出現的錯誤不能耐心地教育。

  6、個別教師工作作風松散,辦事不講原則,服務意識不強,工作質量不高。

  7、個別教師缺乏團結合作意識,個別教師對對學校政策缺乏理解與配合。

  以上這些問題的出現,既損害了教師在學生、家長、社會上的形象,又對教育教學的開展產生了一定影響。因此加強教師的師德師風建設,提高教師隊伍素質是非常重要的,師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞,作為教師不僅要教好書,更要育好人,各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人,才能引導學生全面發展。

  八、針對學校教師師德師風存在的上述問題,特提出整改和努力意見如下:

  (一)主體方向

  1、健全各項制度,逐步建立健全師德師風建設的長效機制。

  2、認真學習教育教學理論,積極參加學校和上級教育部門有關的學習活動,把時間用在業務鉆研上,勤勞苦鉆,精益求益。

  3、加強專業知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。

  4、加強本職工作的主動性和積極性,團結互助,發揚奉獻精神。

  (二)個體方向

  1、愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業,才能為教育事業努力奮斗,才能盡職盡責,教書育人。教育不只是給學生傳授知識,更重要的是要教會他們怎樣做人。

  2、為人師表。作為教師,自己的一言一行都會對學生產生很大的影響,因此,要時刻注重自己的言行舉止,要求學生做到的,自己首先要做到。

  3、嚴謹治學。認真鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教學方法,不斷提高自己的教學水平。

  4、關愛學生。平等地對待班級里的每一名學生,當學生有進步時給予表揚,當學生出現錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生要努力做到動之以情、曉之以理,尊重學生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。

  5、尊重家長。教師要想教育好學生,只有和家長共同攜起手來,才能了解每一位學生的特點,才能對學生因材施教。

  6、廉潔從教。身為教師,要廉潔從教。對家長、對學生要一視同仁,拒絕請客送禮。

  學校加強師德師風建設工作總結 10

  去20xx年,學校進一步加強師德建設,根據教育局統一安排,開展師德師風主題教育活動,不斷推動了我校師生員工的作風建設和道德建設,同時也促進了我校各方面工作健康穩定發展,現將具體工作總結如下:

  一、注重師德師風專題教育學習

  本學期共進行了四次師德師風專題學習,每位教師都寫了學習筆記,還安排了自主培訓學習,并寫學習筆記,每位教師的師德學習筆記不少于十次。

  二、抓園丁形象工程建設,樹立榜樣。

  舉行師德優秀教師評選活動,牛冰琪、李新玉、李冰潔、劉紅,張紅巖、張平平、王紅霞、王子璇,高煒等十位師德優秀教師,起到了“正師風、樹師魂、正行風、樹形象”的宣傳教育作用。

  三、積極參加師德師風建設活動。

  上學期田云潔參加局師德師風演講,獲得一等獎,本學期我和田書記、王富強、王悅冰老師參加的師德師風朗誦活動,獲得第一名。每次活動都是歷練,都是成長。

  四、踐行終身學習理念。

  在校長帶領和支持下,全校老師積極踐行終身學習理念,每位老師至少閱讀了兩本書,有些老師已經養成了每天讀書的習慣。如張平平老師,堅持每天讀書打卡345天。更重要的`是讀書轉變了我們的教育理念,人生態度,把教書育人當成一種幸福職業,主動學習教書育人的先進理念。比如凡朋蕾老師、王寒梅老師積極主動參加了20xx互加暑假興成長計劃,利用暑假充電學習,提升自身的文化品味和理論水平。教育就是這樣,是學生成長的過程,也是我們老師成長的過程,成就別人,也成就更好的自己。

  師德師風建設,只有起點,沒有終點,我們不能只看到自己的成績,忽視我們存在的問題,希望我們的老師在關愛學生、加強責任心、不變相體罰學生方面再接再厲。

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